Notre objectif est clair : développer une solution moderne et pratique, pensée avant tout pour les responsables et les participant·e·s aux cours de formation du MSdS. Leurs besoins et leurs attentes sont au cœur du projet.  

Pour les identifier, nous avons utilisé différents outils : enquêtes auprès des utilisateur·rice·s, entretiens avec les maîtrises des cours et nombreuses visites lors de conférences et de cours de formations. Nous avons ensuite discuté de l’ensemble des résultats, les avons hiérarchisés et consignés dans un cahier des charges.

En parallèle, nous avons réalisé des prototypes (numériques et papier) et développé notre vision idéale du cudesch digital.

Une fois les besoins et les exigences définis, il s’agissait de trouver un logiciel adapté. Pour ce faire, l’équipe de projet a testé et évalué une vingtaine de solutions différentes, en tenant compte des lignes directrices IT du MsdS.

Notre choix s’est finalement porté sur le logiciel open source BookStack. Nous avons été convaincus par sa facilité d’utilisation, sa mise en page claire et la possibilité de le personnaliser selon nos besoins.

Afin que le logiciel réponde parfaitement à nos attentes, nous avons commencé à le personnaliser. Pour cela, nous collaborons avec la société peaknetworks, qui assure le fonctionnement de la plateforme et met en œuvre nos demandes de développement.

Le travail le plus conséquent reste toutefois le transfert du contenu dans le nouveau cudesch digital. Tout ne peut pas être simplement copié-collé depuis une brochure imprimée vers un site web. En tant qu’équipe de projet, nous échangeons donc intensivement afin de trouver les meilleures solutions : un contenu clair, facile à utiliser et adapté à différents appareils.

Une étape décisive : les contenus seront prêts, les fonctionnalités testées et la plateforme disponible pour vos cours ! Nous faisons tout notre possible pour respecter le calendrier et célébrer ensemble cette réussite 🙌

Dès la mise en ligne, vous serez informé·e·s via la newsletter et les réseaux sociaux.

Jusqu'à présent, on disait souvent « ... et vous pouvez le lire à la page 13 de la brochure Sécurité ». Avec le cudesch digital, cela ne fonctionne plus ainsi. Préparez-vous à renvoyer différemment aux contenus.

Lorsque vous faites référence à un chapitre spécifique, vous pouvez citer la brochure correspondante et expliquer où trouver le contenu recherché.

Vous pouvez également préparer les références à l'avance :

• les liens directs sont les plus adaptés pour travailler avec un manuel de cours digitalou un site web de cours.
• Les codes QR sont adaptés aux manuels de cours imprimésou aux références orales. Vous pouvez les créer directement dans cudesch. L'option s'affiche lorsque vous sélectionnez l'emplacement souhaité.

Il est désormais également possible de rechercher des termes dans cudesch. Cela permet de trouver des thèmes spécifiques, mais aussi de parcourir et de découvrir. C'est idéal pour voir où les contenus sont liés entre eux et pour développer des connaissances interconnectées.

Le cudesch digital offre de nouvelles façons de présenter les contenus et ne doit pas conduire à passer beaucoup de temps devant les écrans. En tant qu'équipe de formation, c'est à vous de transmettre les contenus de manière passionnante et pratique.

Des codes QR ou des liens vers des chapitres spécifiques peuvent être apposés sur des feuilles de poste, des objets ou des affiches, afin que les groupes puissent consulter des sections courtes de manière ciblée à l'aide de leur smartphone. La consultation devient ainsi partie intégrante d'un bloc de formation. Des questions de réflexion, des petites tâches ou des énigmes peuvent également être associées à des emplacements cudesch appropriés, faisant ainsi du cudesch un compagnon sur le terrain.

Les contenus du cudesch peuvent être facilement copiés. Ainsi, les textes et les images relatifs à un ou plusieurs thèmes peuvent être rassemblés et compilés sous forme d'affiche (sur papier ou sous forme digital à l'aide d'un programme).

Les affiches peuvent être créées par les équipes pédagogiques ou les participant·e·s peuvent les élaborer en petits groupes.

Cette méthode est bien connue : les participant·e·s peuvent très bien aborder un thème en petits groupes et l'approfondir. Ensuite, les groupes peuvent être mélangés pour échanger ou présenter leurs résultats sous une forme quelconque (théâtre, affiches, etc.).

Un quiz ou un jeu permet de reprendre et de consolider les contenus et les connaissances essentiels.

• Quiz: les questions du quiz peuvent être élaborées par l'équipe pédagogique et présentées de manière ludique et captivante (1, 2 ou 3, Kahoot, etc.).
• Domino: ici aussi, il faut des questions et des réponses. Chaque carte (domino) comporte une question sur le côté droit. La réponse à cette question se trouve sur le côté gauche d'une autre carte. Pendant le jeu, les cartes sont alignées de manière à ce que chaque question soit associée à la bonne réponse.
• Memory: en exportant des images, des titres ou des extraits de texte ciblés, il est également possible de créer un jeu de mémoire dans lequel, par exemple, une image correspond toujours à un texte.