Corsi scout online

I corsi organizzati per uno svolgimento in presenza devono essere adattati per il formato digitale. I seguenti aspetti sono da prendere in considerazione:

• Scegliete dei contenuti idonei: I contenuti previsti possono essere presentati in maniera corretta anche digitalmente?
• Metodo variata anche in maniera digitale: Quali metodi sono adeguati per presentare un contenuto in maniera digitale? Utilizzare tools diversi e prevedere diverse forme sociali(ad esempio lavoro offline individuale o lavoro in piccoli gruppi su una piattaforma online).
• Pause e movimento: La capacità di concentrazione di fronte ad uno schermo è limitata. Prevedere pause in modo da staccarsi dal computer e integrare  moduli in movimento. Le pause devono essere più lunghe e frequenti che nei corsi presenziali, bisogna dare la possibilità ai partecipanti di uscire di casa e questo richiede tempo. Consigli e idee per delle pause rilassanti o soluzioni di formazione in movimento sono disponibili su schulebewegt.ch/it o #LoScoutismoSmuove (sottotitoli in italiano).
• Lasciare tempo per lo scambio informale e le domande: Riflettete su come motivare lo scambio informale tra i partecipanti e come assicurare ai partecipanti lo spazio per fare delle domande, anche personalmente a un formatore. Riservate a questo scopo del tempo (per esempio delle ore di gruppo) e degli spazi (stanze virtuali) dove i responsabili sono a disposizione per le domande.
• Definite delle giornate formazione online non troppo lunghe:  giornate di corso online da 10 o più ore, come le conosciamo nei corsi scout «normali» non sono ragionevoli. Per un corso Gioventù+Sport il tempo di formazione giornaliero deve essere di almeno 6 ore. Sono comprese le ore di lavoro per dei compiti che i partecipanti realizzeranno in maniera individuale durante un periodo di tempo definito.
• Scegliete degli strumenti tecnici idonei: Vedi sotto.

Sì, anche i moduli digitali devono comprendere delle parti di elaborazione (applicazione di quello imparato), si evita così che diventino noiosi e monotonali. È anche possibile strutture i moduli in modo da trattare l’elaborazione in presenza e le altre parti del modulo online.

La scelta dei metodi dipende dagli obiettivi da raggiungere. Per alcuni obiettivi una presentazione frontale in videochiamata funzionerà bene e il lavoro a gruppi in stanze virtuali con il supporto di lavagne virtuali funziona altrettanto bene che in presenza. Il tempo di formazione non comprende soltanto quello investito dai partecipanti durante le videoconferenze. È possibile dare dei compiti ai partecipanti chiedendo loro di documentare il lavoro svolto, ad esempio tramite la consegna di foto o documenti. Inoltre, è possibile distribuire dei compiti concreti che i partecipanti risolveranno in maniera autonoma e flessibile nell’arco di un periodo di tempo definito (ad esempio tra due moduli).

Osservare i partecipanti per fare una buona valutazione, incoraggiarli in modo appropriato e dare un riscontro personale a fine corso è certamente più ambizioso in un corso online. Per farlo, fate attenzione ai seguenti punti:

• Soltanto i lavori che possano venire osservati devono essere valutati. I punti per i quali non c’è un controllo non possono essere utilizzati come base per una valutazione.
• Non tutti gli obiettivi del corso devono venire utilizzati per la valutazione. Riflettere bene ai criteri minimi importanti e a come programmare il corso, in modo da poterli osservare in maniera corretta.
• Per situazioni puntuali può essere ragionevole lavorare con test / valutazioni di apprendimento formali. Attenzione a non abusarne.
• Buona parte delle compiti individuali può essere controllata nei moduli presenziali, a patto che vengano pianificati adeguatamente (ad esempio un progetto di gruppo permette di valutare tante competenze contemporaneamente).
• I colloqui per i risconti personali a fine corso sono da svolgere per quanto possibile in presenza.

Nei corsi digitali è particolarmente importante pianificare un programma dettagliato e comunicare gli elementi essenziali ai partecipanti. Ecco alcune idee a questo scopo:

• Programma giornaliero disponibile in maniera digitale, comprendente tutti i links per gli strumenti da utilizzare, i documenti e le stanze virtuali del corso. Questo può essere comunicato tramite una e-mail, caricato su un cloud condiviso o reso disponibile attraverso un sito web fatto da voi stessi (tools gratuiti per creare facilmente dei siti web sono disponibili in abbondanza).
• Definire i canali di comunicazione:l’utilizzo di tools come una chat di gruppo può essere utile per comunicare cambiamenti dell’ultimo minuto ai partecipanti.

Come per un corso in presenza, anche in un corso digitale gli elementi creativi come giochi, motto, decorazioni tematiche, … non sono indispensabili ma aiutano a creare l’atmosfera di un corso scout e devono almeno in parte essere presenti. La creatività non conosce limiti! Anche degli spazi messi a disposizione per lo scambio informale tra i partecipanti, dove i responsabili forse neanche danno un’occhiata, sono una buona alternativa.

Inoltre, cercate anche di pianificare dei metodi che vi permettano di passare del tempo senza essere davanti allo schermo, come per esempio ascoltare un podcast, fare una telefonata o leggere un opuscolo che è stato predisposto anticipatamente.

Valutare l’attenzione dei partecipanti in un corso digitale è sicuramente più difficile. Questi elementi possono essere d’aiuto:

• Cambiare spesso la modalità sociale: moduli in plenum, lavoro in gruppi e tempo per dei compiti a coppie o da soli possono essere proposti in alternanza. In questo modo è più difficile farsi distrarre.
• Proporre dei moduli interattivi: Vi sono tanti tools per proporre una formazione interattiva: sondaggi, quiz, votazioni, lavagne collaborative, … Compiti creativi in piccoli gruppi rilassano e permettono ai partecipanti che hanno perso il filo di riagganciarsi al corso.
• Regole di comportamento: Le regole di comportamento sono utili anche nei corsi online per consentire ai partecipanti di sapere come usare la fotocamera, silenziare il microfono o scrivere nella chat, e imparare a chiedere di fare un intervento.

Certamente! Assicuratevi di condividere le vostre esperienze con le altre équipes di corso e scrivete nella valutazione di corso indirizzata al MSS gli insegnamenti tratti.